Simposium ABET 2023 akan menampilkan presentasi utama oleh Dr. Jenna Carpenter, dekan pendiri Fakultas Teknik Universitas Campbell. Penelitian Carpenter tentang kurikulum STEM terintegrasi, selain advokasinya untuk keragaman dan kesetaraan dalam STEM, terutama untuk anak perempuan dan perempuan, melambangkan tema Simposium “Membangun Dunia yang Tangguh.”
Foto oleh Ben Brown, milik Universitas Campbell
Carpenter adalah pilar dalam komunitas pendidikan teknik, saat ini menjabat sebagai presiden American Society for Engineering Education (ASEE) dan keterlibatan aktif sebagai Pakar ABET sejak 2011.
Selain peran kepemimpinannya di beberapa perkumpulan teknik terkemuka, Carpenter telah menerima banyak penghargaan sebagai pengakuan atas pekerjaan pentingnya untuk memajukan bidang STEM. Baru-baru ini, National Academy of Engineering (NAE) mengakui Carpenter atas kontribusinya pada Grand Challenges Scholars Programs (GCSP) dengan Hadiah Bernard M. Gordon untuk Inovasi dalam Penghargaan Pendidikan Teknik dan Teknologi 2022. Dreambox Learning menamai Carpenter sebagai salah satu dari “10 Wanita di STEM Who Rock” pada tahun 2015 dan dia telah dianugerahi Sharon Keillor Award for Women in Engineering dari ASEE.
Kami baru-baru ini berbicara dengan Dr. Carpenter tentang presentasi utamanya yang akan datang di Simposium ABET 2023, dan berikut adalah beberapa sorotan dari percakapan tersebut:
Apa yang diharapkan audiens dari presentasi utama Anda di Simposium ABET? Bagaimana Anda berharap untuk menginspirasi penonton?
Saya akan berbicara tentang masalah menenun siswa alih-alih menenun mereka dan berbicara tentang masalah demografis, tentu saja keragaman. Kami telah mencoba menjalin siswa yang secara historis tidak kami tarik dengan baik, tetapi kami hampir tidak membuat kemajuan, sangat sedikit kemajuan. Ada beberapa data yang akan saya bagikan sehubungan dengan fakultas, misalnya, yang mengatakan sekolah R1 besar dengan kecepatan perubahan saat ini tidak akan pernah mendapatkan nomor yang tepat. Kami tidak akan sampai di sana, jadi kami harus mengubah cara kami memikirkannya.
Saya tumbuh di kota kecil dan mengambil setiap kelas matematika dan sains yang ditawarkan sekolah menengah saya, tetapi mereka tidak menawarkan kursus kalkulus apa pun. Saya tidak bisa berbuat apa-apa tentang itu, dan orang tua saya tidak bisa berbuat apa-apa. Jadi ketika saya masuk perguruan tinggi, saya tidak mempersiapkan diri dengan baik. Itu bukan kesalahan saya – saya telah melakukan semua yang saya bisa lakukan. Tetapi ada banyak sekali alasan mengapa siswa tiba di perguruan tinggi dan belum menikmati kesempatan yang kami ingin mereka nikmati. Kita harus mengubah cara berpikir kita tentang perekrutan, penerimaan siswa, orientasi siswa, pengembangan keterampilan untuk siswa, kelulusan siswa, kurikulum — kita dapat berpikir untuk mengubah cara kita mengajar. Dan kami harus melakukannya karena jika kami terus melakukan apa yang kami lakukan, jumlah siswa yang biasanya kami tarik akan terus berkurang dan menurun. Dan kita tidak akan menghasilkan lulusan yang cukup untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja.
Apa arti tema “Membangun Dunia yang Lebih Tangguh” bagi Anda?
Kami memiliki delapan nilai di sekolah teknik kami, dan ketahanan adalah salah satunya. Kami mengingatkan siswa bahwa ketika Anda membuat desain yang rumit, Anda tidak akan langsung menyelesaikannya. Anda harus melakukan yang terbaik, menyusun prototipe, mencobanya, melihat mana yang berhasil dan mana yang tidak. Jadi, siswa benar-benar perlu terbiasa dan nyaman dengan sikap ulet, karena Anda akan menemui hambatan — hal-hal yang tidak Anda harapkan, seperti aturan, proses, atau anggaran yang menghalangi apa yang ingin Anda lakukan. Alih-alih berkecil hati dengan itu, Anda harus mencari cara untuk belajar dan berputar. Kami memberi tahu siswa bahwa Anda harus gagal lebih awal dan sering karena Anda tahu Anda akan menyusun desain yang bagus jika Anda memiliki dua atau tiga rotasi melalui urutan desain. Melalui prosesnya, Anda belajar banyak dan kemudian Anda menghasilkan produk yang jauh lebih baik. Tetapi siswa menginginkan “A” di luar gerbang; mereka seringkali ragu-ragu untuk menjalani proses tersebut. Dan, tentu saja, teknik adalah kurikulum yang menantang, jadi tidak apa-apa jika Anda tidak langsung As. Anda masih ingin melakukan yang terbaik, tetapi tidak apa-apa untuk tidak langsung menjadi As.
Foto oleh Ben Brown, milik Universitas Campbell
Mengingat tantangan besar yang kita miliki di dunia, ketahanan sangatlah penting. Kita pasti punya banyak keberlanjutan, tantangan lingkungan, dampak pandemi, tantangan ekonomi, dan tantangan di seluruh dunia dengan perdamaian dan kemakmuran. Bahkan di bidang teknik, kami memiliki banyak perubahan seputar teknologi Industri 4.0 dan cara kami bekerja banyak berubah. Dan kita harus bisa memikirkan berbagai cara untuk melakukan sesuatu. Hanya karena kita selalu melakukan sesuatu dengan cara tertentu tidak berarti itu adalah cara terbaik, atau kita dapat terus melakukan hal-hal seperti itu, terutama saat terjadi bencana alam. Misalnya, saya tinggal di Louisiana selama 35 tahun, jadi bagi saya itu adalah badai, atau untuk California sekarang semua hujan dan tanah longsor. Kami ingin berpikir sebagai insinyur: Bagaimana kami merancang proses, sistem, dan struktur agar lebih tangguh sehingga mereka dapat menangani lebih banyak kekacauan dan lebih sedikit keseragaman daripada yang pernah kami alami di masa lalu?
Apa yang paling Anda nantikan di Simposium?
Saya selalu menikmati belajar, melihat ide-ide baru dan pemikiran baru, hal-hal keren apa yang dilakukan orang lain. Saya selalu mendapatkan banyak ide bagus. Saya tidak dapat melakukan semua yang ingin saya lakukan hari ini, tetapi saya selalu mencari hal-hal yang dapat saya bawa pulang dan lakukan pada hari Senin.
Kami berbicara banyak tentang keberlanjutan dan keragaman. Bagaimana Anda melihat topik-topik ini saling terkait?
Saya tidak yakin begitulah cara orang berpikir tentang keragaman dan keberlanjutan. Saya pikir banyak orang menganggapnya sebagai hal yang terpisah, tetapi kami tahu dari penelitian bahwa keragaman penting untuk inovasi. Ada banyak penelitian yang menunjukkan bahwa tim desain yang paling inovatif, perusahaan yang paling inovatif, adalah tim yang paling beragam, karena jika setiap orang memiliki latar belakang yang sama, mereka cenderung berpikiran sama. Tetapi jika Anda membawa orang dengan pengalaman hidup yang berbeda, maka orang lain memandang dunia secara berbeda dan memiliki gagasan yang tidak Anda miliki. Jadi tentunya dalam keberlanjutan, Anda harus memiliki keragaman, karena ada masalah yang menantang untuk dipecahkan.
Dan Amerika Serikat dapat belajar banyak dari negara lain yang telah melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam hal ini, karena ini bukanlah sesuatu yang banyak dihargai di banyak tempat di AS. Jika kita ingin menyelesaikan tantangan tersebut, maka kita Anda harus berpikir secara berbeda, dan berpikir secara berbeda berarti Anda harus memiliki banyak keragaman pemikiran dan pengalaman untuk dapat menghasilkan solusi yang menantang tersebut.
Di mana Anda melihat pendidikan teknik berkembang selama lima hingga sepuluh tahun ke depan?
Foto oleh Ben Brown, milik Universitas Campbell
Saya pikir kita benar-benar harus mencoba mengubah cara pengajaran teknik. Di banyak sekolah, ini masih merupakan pendekatan tipe yang sangat teoretis. Pertama-tama, siswa tidak belajar dengan baik seperti itu. Mereka dapat mengingat jalan mereka melalui hal-hal itu tetapi itu tidak berarti mereka benar-benar memahaminya, dan mereka tidak tahu bagaimana menerapkannya. Dan di dunia nyata, tidak ada yang akan mendudukkan Anda di sudut dengan pensil dan selembar kertas dan membuat Anda memecahkan soal matematika sendiri.
Itulah mengapa kami melakukan pendekatan berbasis proyek yang sangat berbasis tim di Campbell. Siswa mempelajari semua teori, tetapi mereka juga belajar menerapkannya. Kami meminta mereka bekerja dalam tim selama empat tahun sehingga mereka benar-benar dilatih untuk bekerja dalam tim setelah lulus. Jadi kami memiliki utas ini yang dijalankan melalui kurikulum dan pada saat mereka lulus, mereka siap untuk industri. Tentu saja, kami juga memiliki siswa yang melanjutkan ke sekolah pascasarjana, dan mereka juga siap untuk melanjutkan ke sekolah pascasarjana.
Kita harus merangkul penelitian, karena kita harus memikirkan cara melakukan pekerjaan yang lebih baik untuk menarik dan mempertahankan siswa. Kemudian kita harus melakukan pekerjaan yang lebih baik sehingga mereka benar-benar belajar lebih baik dan mempelajari keterampilan dan konten yang mereka perlukan untuk sukses.
Apa saja tujuan utama Anda selama masa jabatan Anda sebagai presiden ASEE?
Salah satu hal yang saya fokuskan sebagai presiden American Society for Engineering Education adalah bekerja untuk menjalin siswa menjadi teknik alih-alih menganyam mereka. Kami berada di tengah penurunan demografis yang panjang; kita harus mencari cara untuk menarik spektrum siswa yang jauh lebih luas. Dan kita harus berhenti memfilter orang karena mereka tidak menikmati banyak kesempatan pra-perguruan tinggi. Kami semacam menggunakan peluang sebagai proxy untuk kemampuan dan, tentu saja, tidak ada hubungannya.
